1

A 4. b osztályos tanulókkal a TÁMOP keretében elsõként „A pedellustól az iskolatitkárig” címû modult dolgoztuk fel, melynek során igyekeztünk jobban megismerni azoknak a dolgozóknak a munkáját, akik az iskolában nap mint nap sokat tesznek azért, hogy a zavartalan tanulás megvalósulhasson.
Az elõzetes ráhangolódás és felkészülés után a gyerekek csoportokban interjút készítettek a gondnokkal, a portásokkal, a kertésszel, a takarító nénikkel, a konyhai dolgozókkal, a gazdasági ügyintézõvel, az iskolatitkárral.
Név szerint megismertük õket, sok újdonságot tudtunk meg róluk és a munkájukról.
A téma feldolgozása során fejlõdött a gyerekek személyes kompetenciája (tapintatosság, nyitottság, törõdõ figyelem), kognitív kompetenciája (tájékozódási, ismeretszerzési képesség, kérdéskultúra, szervezési készség), szociális kompetenciája (kapcsolatépítési képesség, tapasztalatok megvitatása közösségben), környezeti kompetenciája (aktív szerepvállalás a felnõttek munkájának segítése érdekében).
A sikerhez nagy mértékben hozzájárult, hogy a felnõttek is komolyan vették a gyerekeket, szeretettel, türelemmel válaszoltak kérdéseikre, ahol tudtak segítettek nekik.
A csoportok átadták egymásnak a megszerzett ismereteiket, ezeket rendszereztük.
A modult egy hangulatos, terített asztal melletti vendéglátás zárta, amire nagy izgalommal készültünk. A csoportok elõször idõpontot egyeztettek a vendégekkel, majd gyönyörû, ízléses Meghívókat készítettek és adtak át nekik. Ezután megbeszélték egymással, ki mivel járul hozzá a vendéglátáshoz (asztalterítõ, enni-innivaló, poharak, szalvéta). Nagy meglepetésünkre a vendégek sem érkeztek üres kézzel, cukorkákkal és házilag készített süteménnyel leptek meg bennünket. A kellemes találkozás során közösen megbeszéltük, hogyan tudjuk a jövõben a tágabb közösség iránti felelõsségérzettel, tudatosabban odafigyelve segíteni a munkájukat. A modul során mindannyian jól éreztük magunkat, örömmel, lelkesen dolgoztunk, ami a folyamat során készült fotókon remélhetõleg látható lesz.